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别让“提前学”帮了孩子倒忙

来源:淮安新闻网 发布日期:2015-01-02 21:02:06 浏览次数:0次

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【导读】

    淮安新闻网9月22日讯(记者 杨传艳)开学已经快一个月了,很多一年级的老师课下交流的时候,无不把话题转向了“提前学”上。“班里个别同学的发音总出错,汉字书写笔画顺序老是改不过来,除了教他们新课外,还得纠正学生已有的错误。”淮安市区某小学的一位语文老师透露,班里很多学生在入学前曾开过“小灶”。不论是父母亲自教授,还是请家教,很难像正规的学校教育那样做到准确无误。

    老师:

    边教新内容、边纠正“历史”错误

    上小学前,为了不输在起跑线上,很多孩子都会在家长的引导下学习汉语拼音和一些简单的常用字,这似乎成了很多新生家长教授给孩子的“第一课”。然而,部分提前学习的孩子发音不准确,不但没能对学习有帮助,还增加了入学后的学习负担。

    “在我教他们汉语拼音前,私底下几个小孩子就告诉我,他们的妈妈已经教过了,有的学生不但会背诵、认读,还能熟练地默写出来。”市区某小学的语文老师李老师在得知部分学生已经学过之后,就挑选了两个学生做示范,带全班同学领读。结果发现,其中一个“小老师”的发音特别不准确,“n”和“l”发不准、辨不清,“z/c/s”和“zh/ch/sh”两组拼音也容易混淆。

    另外,李老师还发现,班上的一些孩子写字笔顺错得很离谱,有的连“从左到右,从上到下”的规则都不遵守。“受家长本身知识素养的影响,即便有大学学历的家长也不能保证全部正确。像一些常见但难掌握笔顺的汉字就容易被忽视。比如,我以前教学生写‘长’,很多人已经养成了错误的习惯,一下子改不掉。再者,家长教汉字大部分情况下都是直接给一本描红本,让孩子自己临摹,家长只对写好的‘成品字’给些意见,但书写过程中的笔画顺序往往被忽略,因此这种方法有很多不可取之处。”李老师告诉记者,每年带新一年级的语文老师都会遇到这样的情况。

    家长:

    班上的“牛娃”让人担忧

    家住市区荷花池小区的刘女士在儿子入小学之前,曾让小学教育专业的外甥帮忙辅导过。本想减轻孩子在入学后的学习负担。可一段时间下来,老师反映却不好。“孩子上课期间总是精力不集中,小动作比较多。一般的小孩子都对新课很感兴趣,但已经掌握的孩子就显得很不认真,很难培养好的学习习惯。”

    班里的很多“牛娃”也给那些没提前学习的孩子造成了影响。“孩子这两天总是闷闷不乐的,说老师教的东西能学会,但总轮不到自己回答问题,每次老师提问的时候,就让班上几个学习好的同学给抢答了。有的时候,老师留下的课外思考题或者第二天才能学到的预习题,他们都能对答如流。”一名学生家长说道,每次见女儿这样感慨和焦虑,都非常担心。而课堂上的这些“牛娃”正是那些提前学习过的孩子。遇到这种情况,家长不免担心,老师会不会因为个别学生已经学会了就加快学习进度?一堂课教授的内容会不会增多?

    专家:

    “提前学”可能帮倒忙

    记者针对此类现象采访了淮阴师范学院教育科学学院学前教育系主任夏如波副教授。夏如波称,小学生入学前就开始提前学习新课程已经是普遍现象,并在不断蔓延,这反映出部分家长存在盲从心理,对孩子日后的学习未必有益。家长望子成龙的心愿可以理解,但提前学习的做法未必都可取,本来想名列前茅,或许还会导致输在起跑线上。

    据了解,在每年新生家长会上,部分家长都会请老师推荐几本与课本内容相配套的辅导书,甚至是下个学习阶段才能用到的书籍,这无形中势必给其他学生和家长带来压力。夏如波介绍说,现在的小学教材是按照零起点编撰的,家长没有必要着急让孩子“提前学”。小学低年级的学生最重要的是培养他们对学校的适应能力,以及良好的学习习惯。过早的学习会影响这种适应性,影响上课的注意力,最终会影响以后的学习能力。无论国内还是国外,都有跟踪实验证明:小学从低年级甚至包括幼儿园的学生,都应以尊重孩子的自然发展特点,按正规的学习教育一步一步走。“适当地让孩子提前学一点儿也无可厚非,但必须保证辅导人是个合格的‘老师’,不要出现知识错误这样的硬伤,否则以后改起来很麻烦。”

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