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如何提高幼儿园小班教育管理的有效性

来源:本站 发布日期:2017-07-20 11:25:53 浏览次数:0次

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【导读】如何提高幼儿园小班教育管理的有效性张 慧近年来,关于农民工来沪子女的教育问题已经引起了很多部门的关注,尤其是处于学前教育阶段的幼儿来说,由于长期在农村生活,在来到城市的初始阶段,往往表现的适应性、生活习惯比较差,易被其他伙伴排斥等。但目前,关于该方面的研究还相对较少,来沪务工家庭幼儿的不断增多进一步凸显了幼儿园小班教育在该方面的缺失,迫切需要学前教育工作者对此给予更高的重视,采取更具针对性的教育策略...

如何提高幼儿园小班教育管理的有效性

 

近年来,关于农民工来沪子女的教育问题已经引起了很多部门的关注,尤其是处于学前教育阶段的幼儿来说,由于长期在农村生活,在来到城市的初始阶段,往往表现的适应性、生活习惯比较差,易被其他伙伴排斥等。但目前,关于该方面的研究还相对较少,来沪务工家庭幼儿的不断增多进一步凸显了幼儿园小班教育在该方面的缺失,迫切需要学前教育工作者对此给予更高的重视,采取更具针对性的教育策略。

一、幼儿园外来务工子女教育中存在的突出问题

幼儿园小班采取小班化教学的目的,就是为了充分把握每个幼儿的特点,以此制定更有效的教育策略,通过对小班内来沪务工子女教育情况的总结,主要存在以下几个方面的问题:

(一)家庭流动性大,幼儿在园时间相对较短

由于家庭流动性大因素的影响,幼儿在幼儿园的生活还处于适应的情况下就面临转校或返乡等问题,这就使得这些适龄幼儿不能得到与自己年龄发展相适宜的教育,很难得到系统性的学前教育。

(二)幼儿情感与能力发展状况不够理想

针对外来入沪务工子女的调查结果表明,只有两成左右的幼儿能够在进入幼儿园之后快速适应幼儿园环境,一半以上的幼儿只能达到基本适应的程度,三成左右的幼儿会对新的幼儿园生活严重不适应,对新的环境缺乏安全感,容易形成自闭、自卑心理,这就在很大程度上制约了幼儿情感教育与能力的发展。

(三)受家庭传统教育方式影响大

在对外来务工家庭子女教育的方式方法上,大部分家长由于受到自身年龄、文化底蕴及地区文化差异等因素影响,在教育过程中主要是采取传统的家庭教育方式,且存在着较大的盲目性和随意性,无法在幼儿园小班教育之外对孩子进行及时而又合理的指导,完成不了对幼儿园小班教育的有效补充。

(四)家园合作存在更大的障碍

外来务工的家长通常把工作放在第一位,很少会主动与幼儿园进行互动,缺乏应有的家园合作意识,认为把孩子送到幼儿园,教育管理就是幼儿园单方的事情了。这就使得幼儿园教师很难在第一时间了解到孩子的个性特征和起居生活习惯,增加了在幼儿园小班环境下开展有效教育与管理的难度。

二、提高幼儿园小班教育管理有效性的具体举措

外来务工家庭的子女在进入幼儿园的小班之后,就是班级内平等的一员,幼儿园教师应当平等对待,尤其是对综合素质和适应力较弱的幼儿。作为幼儿园教师也应当从幼儿的情感需要和发展需求出发,制定科学的教育管理策略。

(一)从幼儿的情感需求出发,建立良好的师幼关系

由于外来务工人员的幼儿来自不同的省、市,在小班的集体生活中很容易因为语言障碍被其他幼儿“孤立”,加上对城市环境、幼儿园环境不够熟悉,适应能力差等因素的影响,个人情感素质的发展往往会受到很大的限制。这时幼儿教师用针对每个幼儿的情感需求,首先致力于建立起良好的师生关系,多给幼儿一些尊重、关心、真诚和鼓励,构筑起情感沟通与交流的纬度,让幼儿感受到幼儿园的安全与温暖,帮助幼儿克服在师幼交流过程中的心理障碍,根据实际情况及幼儿学习特点合理安排活动内容,加速适幼儿应小班生活环境。

(二)通过小班教育活动,优化幼儿同伴关系

为了消除幼儿园小班教育管理中的各种障碍,构建出和谐班级、友爱集体,幼儿园教师通过开展各类以鼓励为主的游戏活动,使没有幼儿园经验的幼儿能尽快融入幼儿园的集体生活,在活动中体验幼儿园生活的快乐。与此同时密切幼儿彼此之间的联系,促使外来幼儿与本地幼儿同伴关系的不断优化,让外来幼儿尽快融入班级,提高外来幼儿对同伴以及幼儿园周边教育环境和管理制度的认知,从而为小班教育管理活动的有效开展奠定良好的基础。

(三)加强家园合作,密切亲子关系

基于外来幼儿在幼儿园小班教育管理中的特殊性,幼儿园必须在教育管理实践中不断加强探索与实践,通过多种途径和渠道争取外来务工家庭对幼儿给予全面的关爱。

1.常规性的家长工作。为了使家长了解幼儿园工作争取家长的理解与信任,幼儿园积极利用家长会与全体家长沟通,向家长介绍学期幼儿主要学习内容以及幼儿园的一些重点活动,结合新《纲要》将本班的课题研究向家长进行具体的介绍,并提供一些已开展的主题活动的资料,争取家长对幼儿园工作的支持和配合。

2.加强交流积极开展家园合作。为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况,通常幼儿园教师利用早晚接送的时间,主动与每一位家长进行沟通,班级里的重大活动如需家长配合的,都以书面形式通知家长,使家长了解各个活动的目的和任务。定期开展家长半日开放日、组织亲子运动会等家长可以参与其中的活动,使家长了解幼儿在园内一日生活情况。通过家园之间的积极合作,多幼儿同家长之间的情感交流,建立起良好的亲子关系,使家长全面了解幼儿在幼园和在家的各个方面发展状况,并及时给予帮助和指导,从而促进幼儿身心健康成长。

三、结语

综上所述,幼儿园小班的教育由于外来务工家庭幼儿的存在,而显得格外不同。因为他们需要幼儿教育工作者给予更多的关注与关爱,只有社会、家庭对其给予越来越高的重视,借助小班教育的优势对幼儿多了解、多关心、多爱护,才能快速提高幼儿对幼儿园小班教育环境的适应能力,实现幼儿个体健康、快乐地成长。

 

 


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