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教育变革背景下幼儿园园长领导力探析

来源:本站 发布日期:2017-09-14 09:14:38 浏览次数:

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【导读】在学前教育愈发被重视的今天,幼儿园园长的领导力也备受关注,尤其是在教育变革的背景下,其领导能力的高低直接影响着幼儿园办园的质量,决定着幼儿园是否能够可持续发展。为此,主要从幼儿园园长领导力的主要表现出发,进一步探讨教育变革背景下幼儿园园长领导力存在的问题,并提出了提高幼儿园园长领导力的相关策略。

教育变革背景下幼儿园园长领导力探析

(1.5)黄智举  

(湛江市第五幼儿园)

摘要:在学前教育愈发被重视的今天,幼儿园园长的领导力也备受关注,尤其是在教育变革的背景下,其领导能力的高低直接影响着幼儿园办园的质量,决定着幼儿园是否能够可持续发展。为此,主要从幼儿园园长领导力的主要表现出发,进一步探讨教育变革背景下幼儿园园长领导力存在的问题,并提出了提高幼儿园园长领导力的相关策略。

关键词:教育变革  幼儿园园长  领导力

所谓的领导力,主要是指领导者在一定的情景之内能够影响相关利益与跟随着,并引导朝着目标方向发展的一种能力。在当今时代下,教育也正处于不断变化发展之中,学前教育作为我国教育的基石,幼儿园的内外部也随之发生深刻的改变。教育变革是由人来推动的,而幼儿园园长若想带动教职工去实现和扩展幼儿园的影响力,那么提高自身的领导能力,获取教职工的支持和认同是必不可少的。为此,如何更好地提高幼儿园园长的领导能力,以促进教育改革的深化有其探究性意义。

一、幼儿园园长领导力的主要表现

首先,在价值领导方面,园长主要受幼儿园的发展历程影响较大。多数园长在谈及幼儿园的发展历程时,往往会涉及到办园理念。在许多园长看来,办园理念是必须要考虑到的问题,这也直接决定着幼儿园的根基与灵魂。而办园理念无外乎以下几种:开办前并没有明确的理念,而是在开办之后才渐渐总结出办园理念;继承已有的理念,以此发扬;综合当今时代幼儿园的发展趋势,在原有的理念基础上进行深化创新。这三种办园理念直接体现着园长的价值观、领导能力如何。

其次,在人际领导方面,园长主要是围绕人文情感关怀这一方面出发。许多园长认为若想真正办好幼儿园,那么通过多渠道的与教职人员进行沟通、关心教职工的生活是很有必要的。对于小型的幼儿园来讲,园长的沟通职责也相对较轻,基本能够实现与教职工的定期沟通,而对于中大型的幼儿园来讲,为了有效的实现沟通,许多园长往往会选择具有代表性的教职工来进行谈话,以此来掌握职中的大体状况。此外,就当前的教职工人员来看,幼儿园女性职工人数偏多,社会性别角色使得女性职工承担相对较多的家庭责任,所以女性职工在生活教学中往往会遭遇一定困境。此时,园长就应当充分发挥其领导人的作用,学会与员工沟通,关心职工。一般情况下,男园长倾向于发号命令式的方法去表达自己的意愿和关怀,与职工间的沟通较少,而女园长则更倾向于与职工建立起和谐的交往关系,擅长用细腻的情感去感他人。在这种对比之下,男性园长的人际领导力略逊于女性园长。

二、教育变革背景下幼儿园园长领导力存在的问题

1.教师专业素养参差不齐

园长若想更好地发挥自身的领导能力,使教职工成为跟随者是其重要基础,如此,才能为幼儿园的发展共同努力奋斗。然而,在实际的领导实践过程中,由于教职工的专业素养参差不齐而成为许多园长关注的问题。当前,待遇不高、缺少正式编制等原因使得许多幼儿教师的职业并不能吸引大众。很多高素质、专业水平高的幼师人才也不愿加入到幼儿教师团队当中,致使园长在人员调配等方面难以入手。同时,由于女性幼儿教师偏多,幼儿园内的非正式团体相对较多,团体之间或多或少会产生一些利益冲突,而导致幼儿园内的人际关系呈现复杂化和紧张化。例如,部分教师喜欢欺负新来的教师,还总认为园长偏颇新的教职人员。由此可知,如何处理好幼儿园中所产生的人际关系冲突,并逐步提高幼儿教师的专业素养,已成为园长工作过程中所必须考虑的问题。

2.园长专业知识问题

随着学前教育改革的深入,幼儿园受到教育部及政府的关注度也愈来愈高,许多部门及其领导皆会对幼儿园的教育状况进行频繁和反复的检查,使得园长的部分时间和精力皆被占据,再加上繁冗复杂的行政管理工作及女性园长的家庭责任,这些都导致园长不能够静下心来,安静的学习。所以,许多园长在专业理论知识上有所欠缺,学识不能够达到标准要求,对于持续发展的职称与动力也尤为匮乏,最终导致领导能力有所下降,直接影响幼儿园的进一步发展。

3.办园理念与家长需求存在异化

家园合作对于提升幼儿教育质量起着关键性作用,然而在实际的家园交流沟通、合作的过程中,仍可发现园长办园理念与家长的教育观念存在较大差异,甚至具有一定的冲突性,而这种冲突性在不发达的地区往往又较为凸显。例如,部分家长将孩子送到幼儿园只是因为觉得带孩子太难,让孩子在幼儿园还能够认认字和学学算术;又如部分家长会要求教师一定要布置作业给孩子,只有教孩子拼音识字或是其他的教师才是好教师。而在现实当中,部分园长仍是以科学的教育理念为主,并不为了提高入园率而去迎合家长们错误的教育观念,在这种情况下,容易造成幼儿入园率下降。是坚守自身科学的教育理念,还是迎合家长的错误理念而保障生源,也成为了园长面临的艰难选择。

三、提高幼儿园园长领导力的举措

1.提升自我,加强学习

在日常管理当中,园长应当组建好自身所管理的团队,不断创新管理制度,建立健全部门责任制,如此,不仅能够有效减少部分事务性工作,还能够站在更高的角度去观看幼儿园的发展及其管理效果,腾出较多的时间去充实自我,逐步提升自身的学识涵养。所以说,通过这样的制度管理,园长在多余的时间里要切实加强阅读,不仅要阅读教育类的书籍,更应当扩宽知识层面,广读哲学心理类、管理类等书籍。这样一个富有学识涵养的园长自然而然能得到更多人的追随。

2.提升教师专业素养,关爱职工

一方面,作为幼儿园发展的关键,教师专业素养高低起着重要性作用。为此,园长应当积极采取教研、培训等多种方式,来提升教师的专业水平。园长可通过自身的教育教学经验及其专业素养来加以引导,并为教师提供一定的外出学习,或是聘请幼儿教育专家来开讲座,使教师能够与之进行沟通交流,开阔眼界;另一方面,在女性教师偏多的情况下,园长应充分发挥人文关怀精神,根据女教职工的心理特征,充分发挥工会的作用,逐步加强与女职工的交流沟通,创设出和谐的幼儿园氛围,使女性职工的心理能够得到稳固的支持,从而更愿意投入到幼儿教学中。

3.加强家园合作,倡导科学教育

园长应当善于运用自身丰厚的学识及科学的教育理念,通过开办家长会、家长讲座等,来向家长宣传幼儿教育。幼儿教育应当包括办园理念、教学思想、课程内容及其文化建设等,还有先进的幼儿教育理念、亲子互动的重要性,通过这样的活动形式,直观的为家长传达科学的幼儿教育。同时,园长还可开展家长课堂观摩或是优质课的展示活动等,让家长能够深入了解幼儿园的特色教学,使其感知孩子在学习过程中的变化与发展。只有加强与家长间的沟通,让家长参与到幼儿教学过程中,亲自体验和感悟,才能改善家长固守陈旧的观念,并认同幼儿园的办园理念和教育观,最终形成稳固的家园合作关系。

四、结束语

在教育变革的背景下,作为学前教育的最基层领导群体,幼儿园园长的领导能力对于幼儿园的发展及其幼儿教育起着十分重要的作用。所以,园长应当重视当前所存在的领导力问题,并通过加强自身学识涵养、发挥人文关怀等举措来逐步提高自身的领导力,如此,才能将幼儿园真正建成一个科学的、自由发展的组织,并在教育变革中实现幼儿教育质量的整体提升。




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