对于水墨画的工具和技法，虽然我们的祖先总结出了一套高深的笔墨理论和程式化的技法经验，但对孩子来说，越简单越好，“白云笔调墨，笔尖沾墨产生浓淡变化，转动笔锋有枯笔、飞白……”这些就足够孩子玩的了。
目标
让孩子轻松自由地进行水墨创作，随心所欲的玩转笔墨，大胆尝试多种水墨表现技法，体验水墨淋漓的笔墨情趣，创作出富有童趣的水墨作品。
准备
宣纸、白云笔、墨汁、调色盘、关于鸟的图片和相关作品。
实施
一、创设一个轻松创作的环境，适时引导，一点带面。
展示图片，给孩子引导一个点，这个点很简单，可以是一片羽毛、一个动态，或者是一笔浓淡的墨，通过一个点引导孩子进入一种状态，而不单纯是一笔造型技巧和笔墨技艺，是创造、想象和对水墨的感觉与印象，重点是这一笔的感受如何把握和肯定，也就是这一个点怎样找?找到了怎样表现? 其实这些看似复杂的东西，在孩子那里非常简单，你只要给他创设一个轻松的创作环境，让他自由挥洒性情，及时提示点拨孩子的每一笔细节，师生和谐的互动，最终呈现的作品就会是五光十色的。
1.适时引导。
这个孩子从鸟头开始找感觉，怎样运用笔墨来表现最感兴趣的鸟头?我没有固定一个模式教他们怎样做，而是让他们了解各种笔墨的表现方式，自由选择适合于自己的笔墨语言，比如说画鸟嘴，可以干笔双钩也可以湿笔表现。(图1)
最终他选择了湿笔表现，从这个点开始由此展开确定了全身羽毛的表现方式，这里面有孩子自己的创造，并最终形成了独特的风格。(图2)
2.举一反三。
鼓励他们通过一只鸟的动作联想更多鸟的动态，帮助孩子寻找规律。
这个女孩是从翅膀开始画的，她对大雁展开的翅膀很感兴趣，选择大笔挥洒，笔墨气势始终贯穿其中，一气呵成。(图3)
她在创作这幅作品的时候，完全是根据形象记忆和笔墨痕迹的感觉自由表现出来的，在动态的把握上注重翅膀和头部连接的规律，举一反三，创造出不同动态的鸟的形象。(图4)
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