“从我家到学校，大人骑自行车速度快点的话，都要20多分钟。可是那天，小家伙居然一个人走回来了。”“XYGP”说，对于儿子这样的行为，她很惊讶，一方面，儿子似乎长大了，敢自己独自一人上学了。另一方面，儿子不愿意坐校车的原因竟然是不认识司机，怕他是坏人，把自己拐走。儿子到底是胆大还是胆小？“XYGP”也说不清。
不过，她还注意到一个细节，即儿子每次都会把中午在学校吃饭的碗装在书包里，背到学校又背回来。问他为什么不把碗放在学校课桌里，他说，把碗放学校，要是被别人偷走了怎么办？儿子安全意识这么强，“XYGP”心里很高兴。不过，她担忧，儿子的安全意识是不是过头了。
6138志愿者、国家二级心理咨询师孙茂庭说，区分安全不安全的人和事，对孩子而言，有一个过程。在这个过程中，有的是孩子自己去体验的，有的是家长教的。对孩子进行一定的安全提示，是必要的。但是，家长要注意，必要的安全意识说多了，就会变成一种“恐吓”，而“恐吓”直接作用于孩子，就是这个世界是不安全的。
“再哭，就把你关到门外，等下让乞丐把你带走。”“再不听话，等下警察来了，把你抓走。”“这个不能吃的，有毒，吃了会死的。”……孙茂庭说，家长有时候习惯把孩子控制在自认为安全的范围内，为了让孩子听话，在教育孩子的时候，不少家长会借助“乞丐”、“警察”、“坏人”的力量，来威慑他们。
作为孩子，他（她）并不知道这个世界的真实面貌，有时家长不经意的一句恐吓的话，对孩子来说是生命攸关的，比如“再哭，就把你关到门外，等下让乞丐把你带走。”让乞丐带走，对孩子来说，是一件非常可怕的事，乞丐带走以后，自己是否能生存？这对孩子来说是一种灾难，关系到自己的生死存亡。所以，这种威胁会对孩子的心理造成极大的影响。而且父母威慑的次数多了，或许就强化了孩子的印象，这个世界是不安全的。尤其是当孩子有这样的意识的时候，恰巧碰到了一些不好的事情时，孩子容易信以为真。
他说，“XYGP”的孩子刚上小学，可能有个适应的过程，表现出来的“警惕”还不算奇怪。不过，家长要作适当引导，告诉孩子，这个世界其实还是好的方面多，安全的比不安全的多。否则，孩子在以后和同学相处的时候，可能会处处小心、特别防备，这样会给他带来心理上的以及人际交往方面的困惑。
“妈妈，这个东西吃了会不会死？”“妈妈，你会不会死？”……当孩子反复问这样的问题时，你是否注意到了孩子的“安全”意识？孙茂庭说了一个他做过咨询的真实案例。有个10岁的孩子吃东西前，总是要问一句：妈妈，这个东西吃了后，我会死吗；看到一些脏东西，孩子总有去尝一尝、舔一舔的冲动；此外，孩子还常常问“妈妈，你会不会死”这样的话……
如果说孩子偶尔出现这样的问话和冲动，那是没什么可担心的。不过，假使孩子老是有这样的问题，家长就该注意了。孩子发生变化，是受到了外界的干扰，尤其是身边的人和事。孙茂庭了解到，在对孩子的家庭教育问题上，孩子父亲的态度是“不用管太多”，让孩子自然成长就好。父亲也是这样做的，一直以来，他都不太管孩子。不过，母亲的做法刚好相反。孩子做作业，妈妈总想着去看，看了后，满眼看到的又都是孩子不好的地方。孩子吃东西的时候，妈妈会告诉孩子这个有毒不能吃，那个不安全也不能吃。孩子不听话的时候，也会这样说，“再哭，就把你关到门外，让坏人把你带走”，“再闹，等下警察来了，把你抓走”。
“对孩子关注过多，干涉太多，会让孩子的自我价值感降低，变得不自信、胆小……”孙茂庭说，孩子之所以可爱，是因为他们心、身和环境是合一的，不像大人思维的东西过多，身体感觉、体验的过少。能不能吃，安全不安全，家长不应该过多强调，甚至强化。否则，孩子到一个地方，或者想吃某样东西时，总会先问一个安全的问题。
如何给孩子一个安全的世界，孙茂庭认为，家长首先不能对孩子投注过多，干扰过多。否则会无意识地给孩子传递一些负面的东西。
