目标
1.培养学生对黑白理解与处理能力。
2.发展形象记忆力，以及依靠直觉组织线条表现的能力。
3.培养学生观察和运用造型元素主观表现物体的能力。
○重点：学生对画面的黑白表现。
○难点：如何运用有创新的造型元素表现主观感受。
准备 卡纸、各种记号水笔、鸡的标本、鸟类图片。
实施
一、观察讨论：
看——视觉
出示有关鸟类图片，让学生欣赏感知不同鸟类的基本造型特征。
介绍鸡的生活习性，引导学生仔细观察鸡的造型特点，头部的形体特征、脖颈的形状、身体的形体组合特点。通过学生的仔细观察让学生先进行一种感性的认识。
摸——触觉
这一环节引导学生通过用手去触摸感知，仔细地观察比较鸡的细部特征。觜的尖利、眼较小，特别是颈部与身体连接处线的转折起伏变化仔细用手感觉。颈部羽毛与尾部羽毛排列的规律，并选用合适的造型符号。
二、作画提示：
从自己的直观感觉入手，先考虑头部的位置然后依势画出颈部的形状，特别注意颈部线的起伏变化，背部弧形与尾部羽毛形状的排列形式和疏密变化。
考虑好细部描绘处理的生动与细致。特别是鸡足部的特点与其他飞鸟类的区别。鸡的造型表现语言可以根据自己的感受运用合适的点、线符号，对儿童创造性的运用各种线、形充分肯定和鼓励。启发学生注意表现出羽毛的黑白效果。
三、创作实践：
完成一张鸡的黑白创意构成写生作业。要求构图饱满、依据直觉表现鸡的造型特征，充分画出大的黑白效果。
四、课题点睛：
符号鼓励学生随意与创新表现出羽毛的黑白效果。根据画面的位置构思可以添加一些合适的景物形成主题性的创作作品
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